SESSIÓ 8: SCRATCH (3/10/20)

-

Només entra a la sessió relacionada amb l'Scratch i veure el nom d'aquest programa a la pantalla, em va venir nostàlgia.

Nostàlgia perquè al llarg de primària ja en vaig fer ús d'aquesta eina la qual em va ser molt útil a l'hora de fer sortir la meva imaginació. Recordo que feia ús d'aquesta eina durant les classes d'informàtica i era una eina molt divertida i interactiva a l'hora de poder interactuar amb els companys i poder ser capaços de deixar anar la nostra imaginació.

Una vegada va acabar aquest sentiment de nostàlgia vaig poder saber el què l'Edu volia que fessin amb aquest programa (SCRATCH). L'objectiu és fer u projecte en el qual agafis una imatge i la retallis per tal que el què aparegui en aquesta sigui un dels personatges que sortiran al teu projecte d'Scratch.

Per donar per acabada la sessió, l'Eduard ens va posar uns quants reptes per tal d'acabar sàpiguen més coses sobre l'Scratch. Un dels reptes que em va semblar més interessant va ser que un gat de color taronja el qual era el personatge que estava utilitzant hagués de dibuixar amb un bolígraf una línia recta. Però una vegada ja tenia dominat com fer una línia em vaig marcar l'objectiu de fer un quadrat. Amb aquest petit objectiu que em proposa fer vaig poder aprendre el què era un bucle.

Nàdia Casals i Cordones (MEP A1)

Comentaris

Publica un comentari a l'entrada

Entrades populars d'aquest blog

SESSIÓ 12: Models d'aprenentatge innovació educativa escoles innovadores- L'últim repte

-
Imatge
Al llarg de la sessió hi va haver diverses temes que em van cridar l'atenció. Una d'aquestes temes va va ser el joc " The  final  countdown " que vam fer col·laborant. Aquest es fa amb l'ajuda dels companys, és a dir, que és un joc cooperatiu en el qual havíem de comptar fins el número vint en tres idiomes (català, castellà i anglès) sense haver estat interromput per altres companys. La segona activitat va ser la reflexió que vam fer referent a l'ensenyament. Aquesta tractava d'utilitzar la motivació i captar l'atenció de l'alumne per tal que aquest segueixi la classe en tot moment. També vam dir que la curiositat és un element a tenir en compte referent a un bon aprenentatge. Per últim, en Xavier ens va introduir el treball que hauríem de fer en grup. I vaig pensar "Un altre treball" perquè ja teníem el de la cacera del tresor, però llavors vaig ser conscient que m'he de començar a organitzar pel que fa als treballs es tracta, perquè
Més informació

Sessió 2: PLE- Entorn Personal d'Aprenentatge (02/10/2020)

-
Imatge
Avui, ha sigut la primera classe presencial de TIC. Aquesta, l'hem iniciat amb l'ajuda d'una pàgina web anomenada  Wooclap , la qual no sabia ni que existia. Amb la utilització d'aquesta pàgina web he estat capaç de conèixer més la personalitat dels que seran els meus companys durant els propers quatre anys, si tot va bé. Això ha estat així, ja que l'exercici que hem pogut duu a terme consistia a escriure de manera anònima tres adjectius amb els quals ens descriuríem personalment. Més tard, he pogut descobrir el que és l'anomenat PLE (Personal  Learning   Environment ). La realització d'aquest exercici, relacionat amb el meu PLE personal, m'ha servit per a poder descobrir que hi ha eines, les quals no tenia present i que utilitzo per aprendre. Un exemple d'aquestes podria ser la meva família, perquè aquesta des del primer moment que vaig ser conscient em van ensenyar tant el que és correcte com el que no ho és. D'altra banda, hi ha eines que els
Més informació

Sessió 6: El llenguatge publicitari (20/10/2020)

-
Imatge
La darrera sessió de TIC vaig poder assabentar-me com cada dia més, la publicitat s'aprofita de la ciutadania. Més concretament, s'aprofiten dels infants, ja que durant la infantesa les persones som més influenciables. Crec que la publicitat s'aprofita dels infants en el sentit d' influencia-l 's  amb el que han de comprar, aquest fet el fan a partir dels anuncis publicitaris. Al llarg de la sessió va sortir un altre tema molt discutit a l'actual societat. Aquest són els estereotips per exemple; en els anuncis. Als anuncis es pot veure com els publicistes intenten fer associar als infants diferents colors i tasques amb un sexe en concret. Un exemple podria ser; el color rosa associa'l amb les nenes i el color blau amb els nens. Això ho fan mitjançant el color de les joguines i amb la roba que els infants segons el sexe han de dur des de petits perquè la gent sigui capaç de dir; 'Ai quina nena més maca' (només perquè han vist que l'infant al qual
Més informació